Los libros de Amanuta para colegios están pensados para acompañar a docentes, mediadores y bibliotecarios en la construcción de planes lectores significativos, donde la lectura deje de ser solo una obligación y se transforme en una experiencia compartida.
A lo largo de los años, nuestros títulos han sido seleccionados en licitaciones gubernamentales en Chile y en diversos países de Latinoamérica. En el contexto nacional, desde 2006 forman parte de las Bibliotecas CRA y han sido adquiridos para bibliotecas de aula de escuelas públicas, jardines infantiles de Junji e Integra y bibliotecas públicas a lo largo del país. A nivel internacional, han sido incorporados en bibliotecas escolares de México, Argentina, Colombia, Guatemala, Brasil y Estados Unidos.
Con más de 20 años de trayectoria, nuestro catálogo ha acompañado los planes lectores de numerosas escuelas y colegios, con un especial énfasis en títulos vinculados al patrimonio, la naturaleza y la cultura, pilares fundamentales que hoy están presentes en gran parte de las bibliotecas escolares de Chile.
Leer en la escuela es abrir preguntas
Elegir buenos libros para el plan lector escolar 2026 es una forma de invitar a niños y niñas a observar, pensar y emocionarse con el mundo que habitan.
Amanuta cree en libros que acompañan el crecimiento lector, dentro y fuera del aula.
Los títulos de Amanuta fomentan el gusto por la lectura desde edades tempranas, son adecuados al nivel de desarrollo lector, promueven una mediación lectora escolar reflexiva, integran identidad, territorio, ciencia y emociones.
Por ello, los libros ilustrados infantiles, los libros informativos y las narraciones vinculadas a la memoria cultural tienen hoy un lugar central en el plan lector escolar Chile. En Amanuta hay varios títulos que cumplen las condiciones para formar parte de los planes lectores. Algunos de ellos son:
Hola, salut, ciao, hello
Integrar Hola, salut, ciao, hello a los planes lectores de Chile aporta un alto valor pedagógico. El libro promueve el respeto por la diversidad cultural y la interculturalidad desde un gesto cotidiano como el saludo. Favorece la empatía, la curiosidad por el otro y la convivencia.
Se alinea con los objetivos del currículum nacional en Lenguaje, Formación Ciudadana y educación socioemocional. Amplía el vocabulario y acerca a otros idiomas de manera significativa. Fortalece la comprensión lectora y la oralidad a partir de preguntas abiertas y dialogantes. Conecta experiencias cercanas con conocimientos sobre historia, cultura e identidad. Invita a reflexionar sobre pertenencia y comunidad.
Además, ofrece gran versatilidad pedagógica para la mediación lectora y el trabajo interdisciplinario, especialmente en para el primer ciclo básico.
Animaletras
Animaletras es un excelente título para integrar a los planes lectores de Chile ya que aporta un valor pedagógico relevante en el proceso de alfabetización inicial. El libro presenta el abecedario de manera lúdica, cercana y significativa. A través de poemas breves y rítmicos, favorece el reconocimiento de las letras y su asociación con sonidos, palabras y animales. Estimula la conciencia fonológica y el gusto por el lenguaje poético desde edades tempranas. Fortalece la memoria, la atención y el juego con el lenguaje. Contribuye al desarrollo de la lectura emergente y la oralidad. Las ilustraciones aportan un contenido artístico y lúdico.
Además, promueve una experiencia lectora afectiva y motivadora, alineada con los objetivos del currículum nacional para educación parvularia y primer ciclo básico, y ofrece amplias posibilidades de mediación lectora, dramatización y trabajo interdisciplinario entre lenguaje, artes y expresión oral.
Es uno de los libros Amanuta más utilizados en colegios, tanto en lecturas complementarias como en bibliotecas escolares.
Colección Pueblos Originarios: identidad, territorio y tradición oral
Estos libros son especialmente valorados en bibliotecas escolares CRA y como lecturas complementarias, ya que permiten trabajar identidad cultural, patrimonio y educación intercultural desde la literatura.
Los delfines del sur del mundo
Los delfines del sur del mundo aporta un alto valor educativo al acercar a niños y niñas a la cosmovisión del pueblo selk’nam a través de un relato tradicional ambientado en Tierra del Fuego, que vincula estrechamente la vida humana, la naturaleza y el mar. El libro permite conocer modos de vida nómades, prácticas comunitarias y ceremonias como el Hain, así como la relación respetuosa con los animales y el entorno, integrando contenidos de historia, ciencias sociales y educación intercultural.
A través de la transformación final de la familia en delfines, el relato explica de manera simbólica el origen de estos animales del sur del mundo, fortaleciendo la comprensión del pensamiento mítico y la tradición oral. Además, promueve valores como la solidaridad familiar, la cooperación y la superación del miedo, favorece la lectura comprensiva e inferencial, y contribuye a la valoración del patrimonio cultural y natural de Chile, en coherencia con los objetivos del currículum nacional y el enfoque de reconocimiento de los pueblos originarios.
La niña de la calavera
La niña de la calavera aporta un valor pedagógico significativo al acercar a niños y niñas a un relato tradicional mapuche que combina mito, naturaleza y aprendizaje moral. A través de la historia de Mallén, el libro permite explorar el pensamiento simbólico y la tradición oral, así como aspectos centrales de la cosmovisión mapuche, como el rol de la machi, la relación respetuosa con los animales y el vínculo profundo con el bosque y sus seres vivos.
El relato aborda de manera sensible emociones como el miedo, la vergüenza, la tristeza y la perseverancia, favoreciendo la alfabetización emocional y la reflexión ética. Asimismo, promueve valores como la solidaridad, la gratitud y el cuidado del entorno, y refuerza la comprensión lectora e inferencial mediante una narración rica en símbolos. Su incorporación en los planes lectores contribuye a la valoración del patrimonio cultural indígena de Chile y al desarrollo de una mirada intercultural, en coherencia con los objetivos del currículum nacional.
La música de las montañas
La música de las montañas aporta un alto valor pedagógico al acercar a niños y niñas a la cosmovisión del pueblo aymara a través de un relato que vincula la música, la naturaleza y la vida comunitaria. La historia de Chucu permite conocer prácticas culturales como el carnaval andino, la gratitud hacia la Pachamama y la importancia de la música como forma de celebración y vínculo colectivo.
El libro introduce elementos del pensamiento mítico aymara mediante la figura del Sereno, espíritu de las vertientes sagradas, favoreciendo la comprensión simbólica y la tradición oral. Asimismo, promueve valores como la perseverancia, el aprendizaje guiado por los mayores, la cooperación entre hermanos y el respeto por los ritmos de la naturaleza.
Su lectura fortalece la comprensión narrativa, la educación intercultural y la valoración del patrimonio cultural del norte de Chile, en coherencia con los objetivos del currículum nacional y el enfoque de reconocimiento de los pueblos originarios.
El cóndor y la pastora
El cóndor y la pastora aporta un valor pedagógico significativo al acercar a niños y niñas a una leyenda del pueblo atacameño que explica, desde el pensamiento mítico, la relación entre los seres humanos, los animales y el paisaje del desierto de Atacama. A través de la historia de la joven pastora y su transformación, el relato permite conocer aspectos centrales de la vida atacameña, como el pastoreo de llamas, las caravanas, los geoglifos y la vida en oasis y quebradas.
El libro aborda de manera simbólica temas como la identidad, la pertenencia, el amor, la pérdida y la transformación, favoreciendo la reflexión emocional y ética. Asimismo, promueve la valoración del cóndor como ave sagrada y símbolo del territorio andino, fortaleciendo la comprensión narrativa y la lectura inferencial.
Su incorporación en los planes lectores contribuye al reconocimiento del patrimonio cultural y natural del norte de Chile y al desarrollo de una mirada intercultural, en coherencia con los objetivos del currículum nacional y el enfoque de los pueblos originarios.
Leer en la escuela es también leer el territorio
Elegir libros para el plan lector 2026 es una oportunidad para que niños y niñas conozcan las historias, saberes y paisajes que forman parte de nuestra memoria colectiva.
Amanuta cree en libros que conectan lectura, identidad y comunidad.
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